¿Qué entiendo por Edad Media?

Ø Relación con una imagen

· Ahora que ya realizamos el collage, debemos ver con qué imagen general se relaciona nuestro trabajo. Analiza ¿Por qué tienen esa imagen ¿es o no histórica?

- Para mí, es una imagen un tanto cruel. Si bien hubo grandes avances dentro de la Edad Media, también se cometieron injusticias como lo fue con el Tribunal de la inquisición, y las Cruzadas. En ambas situaciones se refleja la xenofobia expresada por parte de la iglesia católica hacia, principalmente, la religión musulmana.

Ø Síntesis y reflexión final

La Edad Media, como ya lo sabemos, abarcó gran cantidad de tiempo (diez siglos, siendo más específica), por lo tanto, es comprensible que hayan ocurrido innumerables hechos históricos: tanto buenos, como malos.
El lado de esta, que he querido observar, aquel que musulmanes, judíos, laicos, y muchas personas más lograron, desafortunadamente, apreciar.
La intolerancia se pudo ver de diversas formas, una de ellas fue la inquisición. Esta fue creada en 1184 como forma para combatir la herejía; así, se siguió aplicando hasta mediados del siglo XIX, tiempo durante el cual miles de inocentes murieron injustamente. Siguiendo con el tema de la intolerancia, también, se puede ver aquella que cristianos sentían por musulmanes, profesantes de la religión islámica; llamaron a Mahoma, profeta de esta religión, un blasfemo, sin tener un mínimo de respeto por ellos, sino que, además de ofenderlos, realizar cruzadas para la reconquista de las Tierras Santas.
Claro que, a pesar de haber ocurrido varias injusticias dentro de este período, también se puede ver el lado positivo que trajeron consigo estos diez siglos de historia. Por un lado se puede ver la gran cantidad de nuevas tecnologías utilizadas en la época, como lo fueron los molinos de viento e hidráulicos, que permitieron a los campesinos librarse de la gran tare de preparar el grano, para hacer el pan. Otros grandes avances, los cuales tienen una relevancia primordial dentro de nuestra actual sociedad, fueron: la creación de la banca, que nació de préstamos otorgados por parte de la burguesía a miembros de la monarquía de la época, y, la creación de la universidad, que se inició impartiendo clases de Derecho, Medicina y Teología. En el ámbito cultural se destacan obras como ‘La divina comedia’ de Dante Alighieri, el Cantar del Mio Cid, ambos aún relevantes dentro de la literatura contemporánea.
Así, viendo pros y contras de la Edad Media, lo único en que todos podemos estar de acuerdo, es que esta nos dejó un legado indiscutible, del cual podemos aprender, ya sea, lecciones, como información valiosa, y el hecho de saber que este fue él tiempo de cambios, sucesos, y avances.

La Edad Media

Actividades
Sobre la Alta Edad Media
- Para lijar los conocimientos, define los siguientes conceptos:
· Feudalismo: Sistema económico y social, es decir, la forma de organizar la sociedad, la economía y la política, que surge entre los siglos VII y VIII, como consecuencia de la crisis del imperio romano y de las invasiones de los pueblos germánicos. Este estaba conformado por los terratenientes y eclesiásticos, comerciantes y artesanos, y, en el escalón mas bajo, por los siervos.
· Feudo: Tierras que recibían los vasallos, de parte de otro noble de categoría superior, a cambio de apoyo en caso de conflictos o guerra. Dentro de estas trabajaban los siervos.
· Vasallaje: Nobles de categoría inferior, el cual trabajaba para la nobleza, a cambio de protección.
· Servidumbre: Campesinos que trabajaban en los feudos. No podían abandonar el feudo libremente, debían pagar varios impuestos y tributos al propietario, y, a su muerte, sus hijos heredaban aquellas tierras.

¿Qué diferencias hay entre un vasallo y un siervo?, ¿y entre un siervo y un esclavo?
Un vasallo pertenecía a la nobleza, el siervo no, además, el vasallo podía avanzar en la sociedad, ya que al trabajar la tierra podía ir adquiriendo armas y caballos, en cambio, el siervo estaba a no podía ascender, y las ganancias que sacaba a la tierra se destinaban para el noble que trabajara. A su vez, el siervo, era contratado por parte de un noble, así eligiendo voluntariamente servirlo, a diferencia de un esclavo, el cual servía a su patrón sin ningún tipo de remuneración a cambio, además de un trato inferior e injusto.

- ¿Qué quiere decir que los feudos eran autosuficientes? En nuestros días, ¿es posible un tipo de economía cerrada o autosuficiente? ¿Conoces algún ejemplo?
En un feudo, las tierras eran trabajadas, y se cultivaban diferentes alimentos, además de la crianza de animales, de las cuales se beneficiaban tanto nobles como campesinos, y no era necesario ingresar nada, ya que se subsistía con lo producido dentro del mismo feudo. Actualmente, es poco probable que exista una economía completamente cerrada, ya que cada vez es más común que se exporten e importen productos, debido a la especialización en cuanto a la elaboración de ciertos productos dentro de un territorio determinado.

- Comenta esta afirmación: La situación del campo no es nada brillante; tierras antes cultivadas se han abandonado, el bosque gana terreno, dominio de bandidos y de demonios, donde se puede andar tres días sin encontrar a nadie.
Se deja en claro el despoblamiento de las ciudades, ya que se sabe que la gente se trasladó hacia territorios rurales, dependiendo de la agricultura.

Gregorio de Tours: Historia de los francos.

- ¿Qué es un estamento? ¿Existen en nuestra sociedad en la actualidad?, ¿por qué?
Un estamento es la división de la sociedad que responde a los criterios propios del Feudalismo y el Antiguo Régimen. Tienden a ser agrupaciones cerradas, ya que se entra en ellos normalmente por las circunstancias del nacimiento. Actualmente, no existen estamentos, gracias a que se puede avanzar dentro de la sociedad, tanto como retroceder; solo sería una excepción con las actuales monarquías, las cuales, tal como al inició, no se puede pertenecer a menos que se nazca con esta garantía.

- ¿Por qué motivo los monjes eran prácticamente los únicos que sabían leer y escribir? ¿Qué consecuencias crees que pudieron tener estos hechos?
Debido a una pobre situación económica, solo los monjes tenías acceso a un poco mas de cultura, por esto, es que la sociedad, o gran parte de ella, era analfabeta.

Sobre la Plena Edad Media
- ¿Cuáles son las causas del desarrollo del comercio?, ¿y sus consecuencias?
Esto se produjo gracias al aumento de la población y de la producción de alimentos, además del crecimiento de las ciudades, y trajo como consecuencias la aparición de un nuevo grupo social: la burguesía, que poco a poco, fue dejando de lado a la nobleza.

- ¿Qué es, y quienes formaban la burguesía?
La burguesía fue el nuevo grupo social de la Edad Media, el cual estaba conformado por artesanos y comerciantes, quienes habían logrado formar riquezas a partir de su trabajo, pronto fueron dejando de lado a los nobles.

- Explica por escrito las consecuencias del desarrollo comercial y urbano para la nobleza, los campesinos y el clero.
La nobleza se vio, en gran parte, desfavorecida, ya que, gracias a las nuevas tecnologías, necesitaban de menos campesinos para trabajar sus tierras, sin embargo, el señor necesitaba de más dinero para comprar los productos en las ciudades, así, muchos disminuyeron su nivel de vida. Debido a esto mismo, fue que los mismos campesinos también se vieron afectados negativamente, perdiendo sus trabajos, por el reemplazo con las nuevas tecnologías. El clero se vio beneficiado, en el sentido que la cultura salió de los monasterios, gracias a este auge económico, y mayor cantidad de gente, a parte de los monjes, tuvo acceso a los libros.

A partir del texto define y explica en que consistían el champart, el censo, las corveas y los monopolios señoriales.
· Champart: impuesto cobrado por terratenientes a inquilinos en la Francia de la Edad Media
· Censo: institución utilizada en tiempos medievales y modernos, en Europa y América. Se parecía al actual préstamo hipotecario, salvo que el deudor conservaba plenos derechos sobre el inmueble gravado. Aunque había distintos tipos de censos, consignativos, reservativos o vitalicios, los más utilizados fueron especialmente los de tipo "consignativo" redimible, que eran la adquisición de un capital bajo la garantía de una finca o un inmueble, sujetándola al gravamen de una pensión anual. El censuatario (aquel que solicitaba el préstamo) conservaba el pleno derecho sobre el bien inmueble y podía venderlo, enajenarlo, si el comprador aceptaba el censo y las obligaciones que se derivaban del mismo, y el censualista (quien otorgaba el censo) daba la autorización. El porcentaje que se pagaba sobre la tierra puesta en censo era bajo. En el siglo XVI era de poco más del 7% En el siglo XVII se redujo al 5%. A comienzos del siglo XVIII sólo era del 3% de acuerdo con las cifras ordenadas por las pragmáticas reales españolas.
· Corveas: consistían en la obligación de trabajar gratuitamente en las tierras del noble.
· Monopolios señoriales: impuesto por el uso del molino, del honor, del lagar (para hacer el vino), etc.

- ¿Cuál es el origen de esta situación y por qué, en general, los campesinos la aceptaban?
Los nobles la utilizaban para recibir más dinero, para así comprar lo que necesitaban en las ciudades. Esto ocurría ya que la economía feudal se fue deteriorando, gracias al crecimiento de las ciudades. Los campesinos la aceptaban, ya que, gracias a este crecimiento, se fue necesitando menos mano de obra en las tierras, y era más difícil conseguir trabajo en los feudos.

- Señala las ventajas de podía ofrecer una ciudad frente al feudo, para un campesino.
Con el crecimiento de las ciudades, la economía pasó a depender del comercio, y dejando de lado la agricultura (de hecho, de los comerciantes fue que nació la burguesía), por lo que se necesitaban menos personas trabajando las tierras, y los campesinos quedarían cesantes. Por lo tanto, si los campesinos emigraban a la ciudad, era posible que encontraran un trabajo.

- Explica el funcionamiento de un gremio.
Son asociaciones económicas cuyo objetivo es conseguir un equilibrio entre la demanda de obras y el número de talleres activos, garantizando el trabajo a sus asociados, su bienestar económico y los sistemas de aprendizaje.

- Explica las funciones de una catedral gótica.
La catedral se ve como un símbolo de prosperidad y riqueza dentro de la ciudad. Este arte se ha definido durante mucho tiempo de manera bastante superficial, exclusivamente por la utilización de uno de sus elementos, el arco apuntado, al que suele llamarse ojival, del que se deriva la bóveda de crucería que permite desplazar los empujes a contrafuertes externos, que se alejan aún más de los muros mediante el uso de arbotantes. Eso permitió la construcción de edificios mucho más amplios y elevados, y el predominio de los vanos sobre los muros. Los elementos sustentantes (pilares de complicado diseño) quedan mucho más estilizados. Los nuevos edificios religiosos se caracterizan por la definición de un espacio que quiere acercar a los fieles, de una manera vivencial y casi palpable, los valores religiosos y simbólicos de la época. El humanismo incipiente liberaba al hombre de las oscuras tinieblas y le invitaba a la luz.

Sobre la Baja Edad Media

- ¿Qué relación podemos establecer entre crisis de subsistencia, pestes y guerras? Explica como afectaron a cada estamento.
Debido a la gran cantidad de guerras en este periodo, se fueron destruyendo las cosechas, lo que a su vez dejo a la gran cantidad de habitantes sin alimentos, junto con esto, se encuentra la peste negra, que debido a esta escasez de recursos, aniquilo a la población. Esto afecto a la nobleza, ya que el descenso de la población y la crisis en general, disminuyó sus ingresos; lo mismo ocurrió en el caso de la monarquía. El resto de la población fue afectada en gran cantidad por la falta de alimentos, las pestes, y las guerras, las cuales, también, concluían con saqueos a las ciudades afectadas.

- El ejército, el establecimiento de la corte en un lugar fijo, la diplomacia y la organización de la administración fortalecieron el poder de los reyes en la Baja Edad Media, ¿Por qué y de que forma lo hacen cada uno?
Gracias a esta organización, se fortaleció el control sobre la población; con el ejército se logro controlar posibles conflictos; la corte ayudo a una mejor organización social, al igual que la diplomacia, quien ayudo en cuanto a la justicia.

- En esta etapa se produjo un gran desarrollo de la brujería y el inicio de las leyendas sobre este tema que han llegado hasta nuestros días, pero ¿a que crees que se debe esto?
Pudo haber sido gracias a la literatura de la época, la que fue cada vez mas variada, y con una critica más amplia.

- Comenta brevemente esta afirmación: Es evidente que todo ataque general contra el feudalismo debía primeramente dirigirse contra la iglesia, y que todas las doctrinas revolucionarias, sociales y políticas debían ser en primer lugar herejías teológicas.
Tiene razón, en el sentido que la iglesia fue quien formuló el feudalismo, e hizo aplicarla dentro de la sociedad

Imperio Bizantino

- Busca y compara un mapa con la extensión del imperio bizantino y otro con la extensión del imperio romano. ¿Cuál es la principal diferencia entre la situación de Roma y Constantinopla? ¿Qué consecuencias pudo tener esto?
Constantinopla esta más cerca de los grandes centros políticos y económicos del oriente, y esto tuvo como consecuencia que el imperio romano de oriente durara diez siglos más que el imperio romano occidental.

- ¿Qué es el cesaropapismo? ¿Cuáles fueron los principales conflictos religiosos y por que se produjeron? Busca información sobre la extensión de la religión ortodoxa en nuestros días.
El cesaropapismo es una forma de Gobierno en donde el monarca o sistema político se arroba y usurpa atribuciones sobre la Iglesia en materia de culto y fe. Durante el gobierno de Constantino I sobre el imperio romano, se produjeron conflictos entre la iglesia cristiana y los paganos, lo cual tuvo como consecuencia una nueva división de la religión.

En la actualidad, el cristianismo ortodoxo es la religión dominante en Bielorrusia, Bulgaria, Chipre, Georgia, Grecia, Montenegro, Moldavia, Macedonia, Rusia, Rumania, Serbia y Ucrania. Hay importantes comunidades en Bosnia-Herzegovina(1/3 de la población), Polonia (600.000 fieles), Kasajastan (30%), Uzbekistán (1 millón), Estonia (25%), Letonia (35%), Albania (5%), Azerbeiján (5%). Debido a la emigración, existen también comunidades importantes en Alemania, Francia, Gran Bretaña, España, Estados Unidos, Canadá y Australia

- ¿Qué es el Corpus luris Civilis y por que es tan importante?
Es la más importante recopilación de derecho romano de la historia. Fue realizada entre 529 y 534 por orden del emperador bizantino Justiniano (527-565) y dirigida por el jurista Triboniano. Su denominación proviene de la edición completa de las obras que la componen publicada, por Dionisio Godofredo, en Ginebra el año 1583. Gracias a la existencia de esta colección, se ha podido conocer el contenido del antiguo derecho romano, siendo fundamental para los sistemas jurídicos modernos, especialmente de tradición continental.

- El Estado bizantino era quien dirigía la economía, el propietario de los talleres donde se hacian los productos que luego se exportaban. ¿Interviene hoy el Estado en la economía? ¿En que casos? ¿Es positiva su intervención?
En Chile, el estado interviene, en casos como el establecer un presupuesto nacional anual, el cual sirve como método regulador de nuestra economía.

Islam

- Define Islam y musulmán. A la muerte de Mahoma se incluye como deber religioso la Guerra Santa ¿En qué consistía y que consecuencias tuvo?

Islam: Religión monoteísta cuyo profeta es Mahoma y que tiene sus principales lugares sagrados en La Meca
Musulmán: persona cuyo credo religioso es el Islam

La Guerra Santa es una guerra entre los santos del cielo con fuego y espadas. Las guerras de religión europeas, las Cruzadas o la Jihad son ejemplos conocidos de Guerra Santa.

- Señala a qué países actuales afectó la expansión musulmana y en qué países es hoy mayoritaria
Países del sudeste asiático, del norte y sudeste de África, oeste asiático y sur de Europa. Actualmente es mayoritaria en países del norte de África y del suroeste asiático.

- El Corán, además de su contenido religioso, establece una serie de normas y castigos. Hoy, en algunos países musulmanes es la única ley aceptada. A esto último se le conoce como integrismo islámico. Busca información sobre este asunto y plantea tu opinión al respecto.
Existen 3 tipos de movimientos islámicos. Yo, personalmente, apoyo a aquellos que ven la religión con los aspectos originales, pero también conservando aquellos aspectos tradicionales y originales de la cultura; sirve para seguir promoviendo la religión, pero a la vez, ‘modernizándola’ en parte.

- Los historiadores musulmanes pensaban que el Islam se extendió por el deseo de sus fieles de difundirlo, y por su superioridad sobre otras religiones, pero ¿Cuáles fueron sus verdaderas causas?
La principal causa fue la debilidad de los imperios persa y bizantino, quienes no protegieron adecuadamente sus tierras, pensando que los árabes volverían a sus tierras.

El Feudalismo

Visión general de la Edad Media

Ø Antes de empezar
Hemos llegado al fin de la unidad y por ello es bueno realizar una actividad que sintetice todo lo que vimos ¿Qué es lo más importante de haber estudiado la Edad Media?

- Sin duda alguna, aclarar todos los conflictos que ocurrieron en la época, y entender la materia de un punto de vista objetivo.

Ø Elección de un concepto

· Selecciona un concepto
Plena Edad Media

· Define este concepto a partir de las características que diste anteriormente:
Plena Edad Media: Etapa de la Europa medieval que abarca entre los siglos XI y XIII. Fue la mejor etapa de este periodo, gracias a su crecimiento en población y ciudades, que desencadeno en un gran desarrollo comercial, además de cambios políticos y sociales.

· Establece otros conceptos con los que tenga vinculación y escribe las relaciones:
Crecimiento à Ciudades y población, Desarrollo à comercio, y, Cambios à políticos y sociales.

Ø Mapa Conceptual

· Realiza un mapa conceptual, tu tema central es el concepto, establece la mayor cantidad de relaciones posibles. El tamaño máximo.

Ø Evaluación del mapa conceptual

Reflexiona sobre tu trabajo y responde:

· ¿El mapa conceptual explica parte de la Edad Media a través de los conceptos?
- Sí, explica una etapa de forma completa y resumida

· ¿Aparecen otros conceptos importantes?
. Sí, como Tribunal de la inquisición, Universidades y/o herejía.

· ¿Es claro en sus relaciones?
- Sí

· Finalmente ¿Cómo evaluarías tu mapa?
- Encuentro que esta completo, ya que tiene gran parte de la información necesaria para entender el concepto principal.


Ø En conjunto definimos los conceptos

Concepto Definición Observaciones personales

Herejía

Error en materia de fe, sostenido con pertinacia. Sentencia errónea contra los principios ciertos de una ciencia o arte.

En este caso, las herejías creadas en la época, fueron aquellas que estaban en contra de la, entonces, actual situación eclesiástica.

Tribunal de la inquisición

Antiguo tribunal supremo en las causas sobre delitos contra la fe y sus conexos.

Este tribunal condeno a todo aquel que se encontrara cometiendo un delito hacia la fe cristiana.

Burguesía

Clase social formada especialmente por comerciantes, artesanos libres y personas que no estaban sometidas a los señores feudales.

Clase que se convirtió en la nueva nobleza.

Carta Magna

Documento inglés aceptado por el rey Juan sin Tierra ante el acoso de los problemas sociales y las graves dificultades en la política exterior.

Especificaba que hasta el Rey debía cumplir las leyes establecidas.

Ø Síntesis y reflexión final

¿Qué es lo que te ha parecido más importante de la Edad Media?
Todos los avances que se produjeron en la época, además de invenciones que aún en nuestros días se siguen utilizando.

Una nueva religión en escena, El Islam

Principios del Islam

Ø Responde:

· ¿Qué es lo más significativo del texto?

- Todo el poder y grandeza que le atribuyen a Alá, quien es el dueño tanto de sus bienes como de sus males.

· El texto ¿te parece claro? ¿Por qué crees que se repite tanto la idea?

- Es bastante claro, reiterativo en cuanto a la adoración que se le tiene a Alá.

El controvertido Mahoma

Ø Responde:

· ¿Producto de que sentimiento es fruto el texto? ¿Crees que es un juicio pasional o racional?

- Es el resultado de un odio e intolerancia clara hacia el Islam, lo más probable es que el autor pertenezca a la religión cristiana, como para realizar este tipo de ataques, por esto, y por el hecho de insultar tan fuertemente al profeta de la religión islámica, se habla de algo claramente pasional.

· Sobre la base de lo que sabes sobre el Islam y Mahoma (si te faltan antecedentes consulta los materiales) ¿qué elementos pueden aparecer como un error de interpretación?

- El tema mal interpretado se refiere a la Guerra Santa, un deber de la religión islámica que plantea que aquel que moría en combate alcanzaba el paraíso.

Tolerancia

Ø Responde:

· ¿Cuál de las dos partes se ve en desventaja?

- Los musulmanes, ya que específica que, a pesar de que serán recibidos y hospedados en viviendas cristianas, esto solo se concederá por el plazo de tres días.

· ¿Cómo puede entenderse este pacto?

- Se ve como el primer paso realizado para una convivencia mas sana entre ambas religiones.

· ¿Qué opinión tienes sobre esta actitud?
- A pesar de todas las diferencias entre estas culturas, es sano ver que hubo alguien que estuvo dispuesto a ceder en sus rencillas, y empezar a aceptar a una religión distinta a la suya.

Intolerancia

Ø Responde:

· Describe brevemente la imagen de la iglesia (Recuerda que primero tenía una tradición cristiana)

- En cuanto a la arquitectura, se puede ver claramente el diseño cristiano de la iglesia, aunque sus adornos, como los candelabros y símbolos islámicos fueron agregados por musulmanes.

· ¿Cómo puede entenderse esta actitud?

- Esto solo se ve como una traición, ya que los musulmanes odiaban la discriminación que sufrían por parte de los cristianos, y, a pesar de esto, actúan de la misma forma xenófoba; cuando ya se estaba avanzando hacia una mejor relación entre ambas culturas.

· ¿Qué opinión tienes sobre ella?

- Los musulmanes actuaron de forma incorrecta, ya que no deberían irrespetar a los cristianos, si han sido discriminados por ellos durante tanto tiempo, esto se ve como una actitud como seria y madura.

Ø ¿Qué pasa hoy?

Ahora vas a poner a prueba lo que sabes del Islam, para ello toma un tema actual y desarróllalo según la pauta.

Tema: ¿Es lo mismo un árabe que un musulmán?

¿Es un chino igual a un japonés? De este lado del mundo probablemente la mayoría no podría nombrar más que alguna disimilitud. Usualmente suelen generarse mal interpretaciones de ciertos términos, los cuales terminan siendo usados como sinónimos de otros sin tener relación alguna. Este es el caso de la palabra ‘musulmán’, que es comúnmente confundida con ‘árabe’, y usada con el mismo fin, lo cierto, es que no es lo mismo.
Según su correcta definición, musulmán es “la persona cuyo credo religioso es el Islam”; por otro lado, un árabe es alguien proveniente de Arabia, una península ubicada en la confluencia de Asia y África, entre el Golfo Pérsico, Golfo de Adén y el Mar rojo. Esta confusión esta, probablemente, originada gracias a una coincidencia geográfica. Los orígenes de la religión islámica se localizan, justamente, en esta zona, lo cual no quiere decir que todos los árabes sean musulmanes, de hecho, solo el 15% de los seguidores de Alá son provenientes de la Península Arábica; y los demás se encuentran presentes en todo el resto del mundo.
Ya sea por la gran distancia geográfica, o por la falta de conocimiento sobre la cultura oriental (esto como consecuencia de lo primero) es que confusiones como estas suelen suceder, pero que, gracias a esta pequeña investigación, pude esclarecer, dejando en claro, que un árabe, no tiene relación con un seguidor de la religión islámica, o, mas conocido como: musulmán.

Ø Síntesis y reflexión final

· Con relación a lo que sabías previamente ¿conoces más al mundo islámico?

- Realmente no sabía nada, o quizás lo mínimo, sobre el Islam, pero, gracias al desarrollo de esta guía, he logrado tener un conocimiento base sobre esta cultura.

· ¿Cuál es tu opinión respecto a la tolerancia?
Pienso que se debe tener respeto con las demás formas de pensar. No por pertenecer a cierta religión, o tener distintas creencias, se deben menospreciar las de los demás.

La organización del mundo fragmentado

Ø Ordena lo central de la fuente en el siguiente cuadro:

Orden Característica
Eclesiástico Se compone de un solo cuerpo.

Nobles
Guerreros. Defienden al pueblo, a los grandes, pequeños, y a ellos mismos.

Siervos
Trabajadores Los hombres libres dependen de ellos.


Ø Responde:

· ¿En qué se fundamenta la organización social?

- Cada orden tiene su labor, estas son dependientes entre sí, ya que el servicio de una permite el trabajo de las otras dos, y viceversa.

· A tu juicio ¿es lógica la explicación que se da?

- Es lógica, en el hecho de que cada orden cumple su rol, y cada rol es importante dentro de la sociedad; pero no lo es, por el hecho de ser tan discriminatorio, y otorgarles mayor o menor mérito a cada orden, si se establece que todos tienen importancia.

· ¿Cómo se relacionan los ordenes?

- Los eclesiásticos son los que sirven de forma religiosa dentro de la sociedad, a nobles y servos. Los nobles, son aquellos que pelean, tanto por la iglesia como por el pueblo. Y, por ultimo, los siervos, son los que sirven a los hombres libres, proveyendo vestimenta y alimentos.

Ø Responde:

· ¿Qué palabras no se entienden? Junto a un compañero de banco busquen alternativas para ello y reemplaza en el siguiente cuadro las palabras y elimina las que le resten sentido.

Los caballeros deben ser honrados, por la nobleza de su linaje, por su bondad, y por último, por que viene a favor de ellos. Es por ende que los reyes deben honrarlos, como aquellos con quien han de hacer su obra; así acrecentando su poder. Los deben honrar comunalmente, también, por que les son como escudo es defensa: han de enfrentar todos los peligros que acaecieren. Así como ellos enfrentan estos peligros, deben ser honrados de muchas maneras, de forma que nadie debe estar en la iglesia antes que ellos, cuando estuviesen a la hora, solo los clérigos, reyes u otros grandes señores; nadie debe ofrecer ni tomar la paz antes que ellos, al comer no debe sentarse nadie con ellos, y nadie puede insultarlos, a menos que fuese otro caballero u hombre honrado.

Vuelve a leer la fuente y responde:

· ¿Cuáles son los privilegios de ser caballero?

- Se les tiene un enorme respeto y adoración, esto se ve en que se piensa primero en ellos al momento de, por ejemplo, ir a misa o comer, además, nadie tiene la

· ¿Por qué se ofrecen estas garantías?

- Para demostrar el grado de admiración que se les tiene, en forma de agradecimiento.

· ¿Tiene otra lógica aparte de la tradición?

- Al ser estos caballeros, personas tan admiradas dentro de la sociedad de la época, se les otorgaba esta cantidad de beneficios en forma de agradecimiento por todo lo que hacían hacia la comunidad.

Síntesis y reflexión final

¿Qué piensas tú sobre el orden medieval?

Es admirable que se entendiera la interdependencia que tenían los distintos órdenes entre sí, ya que realmente era así. Por otra parte, no apruebo el trato despectivo hacia los siervos, ya que realizaban los duros trabajos manuales sin una remuneración ni trato digno, y merecían el mismo respeto que se les daba a los clérigos y caballeros, por que, como el primer texto lo aclara: “Los servicios de cada uno de estos órdenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás”.

¿Qué sabes acerca de la evolución, la revolución agraria, la cultura y las civilizaciones?

Unidad 1: La diversidad de civilizaciones

Contenido: Evolución, revolución agrícola, cultura, civilización

Introducción

En la presente unidad hemos abordado el estudio del periodo denominado prehistoria y parte de la época antigua. Esperamos que logres vincularte con el pasado más remoto de la humanidad y entiendas que en ese periodo se genera, a través de un largo proceso evolutivo, la característica humana distintiva, que es la capacidad de hacer cultura.
Una vez que comienza la generación de la cultura, se inicia también la diversificación de los grupos humanos con culturas específicas, los cuales posteriormente serán la base sobre la que se constituirán las diversas civilizaciones de la antigüedad. Constatarás que algunas de esas civilizaciones conforman la base histórica de la civilización occidental, mientras que otras dieron pie a otros desarrollos culturales con los cuales Occidente ha ido interactuando desde tiempos remotos.

Conceptos

· Evolución
· Revolución agrícola
· Cultura
· Civilización

Actividades

1.- Explica con tus propias palabras los siguientes conceptos: Cultura – Civilización – Evolución.

Cultura: forma de vida y/o costumbres que tiene una sociedad en particular.

Civilización: una civilización es una sociedad mucho más compleja, con sus propias creencias, leyes y valores.

Evolución: los cambios positivos que se van produciendo a través de los años.

2.- ¿Qué elementos asocias con el período de la prehistoria?

La amplia evolución que tuvo el ser humano, como tal, además de los grandes descubrimientos que se tuvo en este período, como lo fueron la rueda, el fuego, etc.

3.- ¿Qué importancia crees que tuvo el descubrimiento de la agricultura para la historia de la humanidad?

El ser humano, al descubrir la agricultura (ya sea por necesidad o casualidad), tuvo una nueva forma de adquirir alimentos, al no tener que depender completamente de la caza y pesca; también le permitió volverse sedentario, gracias a la obtención constante de alimentos en un lugar fijo, esto además ayudo a que se formaran grupos y luego sociedades características de un lugar y pudieran asentarse en este, haciéndolo propio y logrando otra forma de organización.

4.- Señala una civilización de la humanidad y tres rasgos que la caractericen.

Incas

Los incas fueron una civilización andina que logró controlar casi por completo el sur de la América prehispánica, pues la influencia inca llegó a articular totalmente los actuales territorios del Perú, Bolivia y Ecuador, además del norte de Chile, el noroeste de la Argentina, y la zona sur de Colombia.

Desde la ciudad sagrada del Cuzco, los incas consolidaron un estado que, por su extraordinaria capacidad organizadora, logró sintetizar y difundir los múltiples conocimientos artísticos, científicos y tecnológicos de sus antecesores. Basados en un concepto de expansión del estado, el Tahuantinsuyo (Imperio Inca) recogió aquellos conocimientos y los potenció.

Algunas de las grandes características de este imperio fueron:

· Agricultura: Los incas tuvieron una especial preocupación por encontrar formas para mejorar las condiciones del suelo para la agricultura. La variedad del clima y del territorio difícil, los llevaron a buscar soluciones diversas, y fueron muchas las formas que encontraron para hacer frente al problema. Entre las medidas más conocidas se encuentran la construcción de andenes. Los andenes son terrazas agrícolas artificiales que sirven para obtener tierra útil para la siembra en las escarpadas laderas andinas. Permitían aprovechar mejor el agua, tanto en lluvia como en regadío, haciéndola circular a través de los canales que comunicaban sus diversos niveles, con esta medida evitaban al mismo tiempo la erosión hidráulica del suelo. Los andenes no sólo servían para el cultivo del maíz, sino para el cultivo de diferentes productos agrícolas, y aún para diferentes usos: para sembríos, para evitar la erosión, para el lavado de la sal mineral.

· Religión: La religión del estado estaba basada en la adoración del Sol (Inti). Los emperadores Incas eran considerados como descendientes del dios Sol y eran adorados como divinidades. El oro, símbolo del dios Sol, era muy explotado para el uso de los dirigentes y miembros de la élite; no como moneda de intercambio, sino principalmente con objetivos decorativos y rituales. La religión dominaba toda la estructura política. Las prácticas religiosas consistían en consultas de oráculos, sacrificios como ofrenda, trances religiosos y confesiones públicas. El ciclo anual de fiestas religiosas estaba regulado por el calendario Inca, extremadamente preciso, así como el año agrícola.

· Música: Los incas contaron con varios instrumentos musicales de viento y percusión entre los que se encuentran: la quena, la tinya, el calabacín, la zampoña, el wankar y la baqueta. La música desempeñaba un papel importante en distintas ocasiones. Se sabe que había música amorosa, guerrera, fúnebre y agrícola. Una característica inca fue la ejecución de música durante las labores agrícolas en tierras del Estado, con lo cual convertían las duras faenas del campo en amenas reuniones.
Los instrumentos musicales empleados en las manifestaciones corporales eran diversos según las danzas a interpretar, los integrantes, las regiones o los motivos de las celebraciones.Las flautas eran uno de los instrumentos más populares. Las quenas por lo general, eran confeccionadas con huesos humanos mientras que otras flautas eran de arcilla, plata o, las más comunes, de carrizos.


Síntesis y reflexión final

1.- Luego de desarrollado el cuestionario individualmente, comenta juntos a tus compañeros lo que sabes acerca de los conocimientos mencionados.

2.- Te propongo elaborar un escrito donde estén contemplados los siguientes conceptos: prehistoria, evolución, revolución agrícola, cultura y civilización. Este documento lo adhieres junto a las otras interrogantes.



- A través del tiempo, el ser humano, ha ido experimentando cambios, los cuales han ayudado en su evolución, el período donde mas se vio esto, fue durante la prehistoria, como se puede ver con descubrimientos tan importantes para nuestra humanidad como lo fue el fuego o la rueda.

Uno de los aspectos mas relevantes en el desarrollo de las capacidades del ser humano, fué el encontrar una forma diferente de abastecerce de alimentos (que no fuera únicamente caza o pesca), como lo fue el comienzo de cultivos, que llevó a lo que fue la revolución agraria.

Este método lo han llevado a cabo varias civilizaciones, como los incas, quienes la desarrollaron a su méximo provecho, por ejemplo, con el invento de terrazas o andenes. Como se sabe, existieron muchas de estas civilizaciones al rededor del mundo, como la egipcia, en África; la romana en el Mediterraneo o la Azteca en Mesoamérica. Cada una de ellas con diferentes culturas, las cuales, varias de ellas, han sido traspasadas a través de los años como herencia a las respectivas sociedades que actualmente habitan en el lugar que antiguamente albergaron a las "madres" de estas tierras.

d) Lectura comparativa.

-> Doble juicio crítico. [Hechos y noticia] Comparación de varios medios.

BBC Mundo.com
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_6563000/6563307.stm

El gobierno británico está analizando el impacto de una nueva generación de fármacos que dicen hacer a la gente más inteligente.
El Ministerio de Salud pidió a la Academia de Ciencias Médicas de Gran Bretaña que estudie a los llamados fármacos "potenciadores de inteligencia".
Las píldoras, que ya se usan ampliamente en Estados Unidos, están siendo utilizadas por quienes creen que éstas les ayudan a mejorar su rendimiento escolar y profesional.

¿Acaso será ésta la forma más sencilla de volvernos inteligentes?

Estimulantes

Uno de estos medicamentos es el Modafinil, que fue desarrollado para tratar la narcolepsia, un trastorno que provoca a la persona quedarse dormida involuntariamente.
Pero en experimentos llevados a cabo con voluntarios sanos en Gran Bretaña se descubrió que el efecto de este fármaco en el cerebro es más dramático.
Los individuos que tomaron una dosis sencilla de Modafinil mostraron una gran mejoría en su rendimiento cognitivo, en particular cuando se les enfrentaba a problemas muy complicados.
Los voluntarios dijeron que el fármaco los había hecho sentir muy alertas y muy enfocados en el problema que tenían que resolver.
Modafinil se usa comúnmente en Estados Unidos, oficialmente para tratar trastornos de sueño.
Pero no oficialmente, tal como se registra en salas de chat de internet, el fármaco está siendo utilizando extensamente por estudiantes y ejecutivos que desean mejorar sus funciones cerebrales.
Hace unos años, el profesor Gary Lynch, de la Universidad de California, inventó otra clase de fármacos cognitivo-estimulantes llamados ampakinas.
"Éstos fármacos fueron diseñados específicamente con el objetivo de crear compuestos para aumentar la memoria y las capacidades cognitivas" afirma el profesor Lynch.
Según el científico, los experimentos con animales sugieren que el fármaco facilita al cerebro crear conexiones neuronales entre distintas regiones cerebrales que normalmente la gente no es capaz de hacer.
"Es posible que los fármacos ayuden al cerebro a crear patrones o redes neuronales que normalmente no se producen", afirma el profesor Lynch.
"En otras palabras, el proceso permitir a la gente formar pensamientos que están más allá del alcance de un cerebro normal".
"Estos pensamientos -agrega Lynch- son los que han permitido a los Einsteins y Leonardos formar parte de la categoría de los que consideramos genios".
¿Pero está el mundo preparado para estas píldoras de genios?

Impacto

La decisión del gobierno británico de pedir a un grupo de expertos que analice el impacto potencial de estos fármacos, refleja sus temores.
La Academia de Ciencias Médicas analizará tanto el impacto social de estos compuestos como sus potenciales efectos en la salud a largo plazo.
Los expertos desean conocer cuáles son las actitudes de la sociedad ante estos fármacos y qué tipo de fármacos deberían aceptarse en el futuro.
Por ejemplo, ¿será algún día normal ver a nuestros hijos tomar "píldoras de inteligencia" antes de un examen?
¿O representarán estos fármacos un nuevo peligro para la sociedad?
El informe, que se espera estará listo a fines de este año, ayudará a las autoridades de este país a decidir si estos fármacos deberían utilizarse -o no- para mejorar las capacidades de la gente.

e) Lecto-escritura creativa

-> Rehacer la noticia.

Alza en consumo de fármaco que promete 40 horas de vigilia.

Con nombres como Alertex, Mentix, o Mogivil se le conoce a la “pastilla para la inteligencia.

El modafinilo, pensado para tratar la narcolepsia, ha ido adquiriendo nuevos usos. Debido a que no es adictivo, en los últimos 4 años, los jóvenes universitarios han recurrido a este medicamento para mantenerse despiertos: “Estaba llena de pruebas. Me tomé dos pastillas, una en la mañana y la otra 12 horas después. No dormí y pase ‘en banda’ hasta la prueba. Recuerdo que leía la materia y me quedaba grabada, es increíble como te aumenta la concentración”, dice Romina, egresada de enfermería. Es mas recurrente entre carreras de alta exigencia como lo son Medicina o Derecho, además, diversos académicos han confesado ingerir alguno de estos fármacos. No se conocen claramente los efectos secundarios que podría causar el constante uso del modafinilo en cuerpos sanos, aunque algunos serían “…hipertensión, que produce una sensación de malestar general” dice el neurólogo Osvaldo Olivares, del Hospital Clínico de la U. de Chile. Varias instituciones están tomando medidas para evitar la creciente masificación del consumo de fármacos entre sus alumnos, como la universidad Andrés Bello, en la cual se enseña a sus alumnos métodos de organización de tiempo, para que los jóvenes no dejen todo para última hora. En tanto, en la U. de Chile, existe un programa de atención psiquiátrica y orientación, que ayuda a los jóvenes a superar la dependencia de pastillas.