¿Qué sabes acerca de la evolución, la revolución agraria, la cultura y las civilizaciones?

Unidad 1: La diversidad de civilizaciones

Contenido: Evolución, revolución agrícola, cultura, civilización

Introducción

En la presente unidad hemos abordado el estudio del periodo denominado prehistoria y parte de la época antigua. Esperamos que logres vincularte con el pasado más remoto de la humanidad y entiendas que en ese periodo se genera, a través de un largo proceso evolutivo, la característica humana distintiva, que es la capacidad de hacer cultura.
Una vez que comienza la generación de la cultura, se inicia también la diversificación de los grupos humanos con culturas específicas, los cuales posteriormente serán la base sobre la que se constituirán las diversas civilizaciones de la antigüedad. Constatarás que algunas de esas civilizaciones conforman la base histórica de la civilización occidental, mientras que otras dieron pie a otros desarrollos culturales con los cuales Occidente ha ido interactuando desde tiempos remotos.

Conceptos

· Evolución
· Revolución agrícola
· Cultura
· Civilización

Actividades

1.- Explica con tus propias palabras los siguientes conceptos: Cultura – Civilización – Evolución.

Cultura: forma de vida y/o costumbres que tiene una sociedad en particular.

Civilización: una civilización es una sociedad mucho más compleja, con sus propias creencias, leyes y valores.

Evolución: los cambios positivos que se van produciendo a través de los años.

2.- ¿Qué elementos asocias con el período de la prehistoria?

La amplia evolución que tuvo el ser humano, como tal, además de los grandes descubrimientos que se tuvo en este período, como lo fueron la rueda, el fuego, etc.

3.- ¿Qué importancia crees que tuvo el descubrimiento de la agricultura para la historia de la humanidad?

El ser humano, al descubrir la agricultura (ya sea por necesidad o casualidad), tuvo una nueva forma de adquirir alimentos, al no tener que depender completamente de la caza y pesca; también le permitió volverse sedentario, gracias a la obtención constante de alimentos en un lugar fijo, esto además ayudo a que se formaran grupos y luego sociedades características de un lugar y pudieran asentarse en este, haciéndolo propio y logrando otra forma de organización.

4.- Señala una civilización de la humanidad y tres rasgos que la caractericen.

Incas

Los incas fueron una civilización andina que logró controlar casi por completo el sur de la América prehispánica, pues la influencia inca llegó a articular totalmente los actuales territorios del Perú, Bolivia y Ecuador, además del norte de Chile, el noroeste de la Argentina, y la zona sur de Colombia.

Desde la ciudad sagrada del Cuzco, los incas consolidaron un estado que, por su extraordinaria capacidad organizadora, logró sintetizar y difundir los múltiples conocimientos artísticos, científicos y tecnológicos de sus antecesores. Basados en un concepto de expansión del estado, el Tahuantinsuyo (Imperio Inca) recogió aquellos conocimientos y los potenció.

Algunas de las grandes características de este imperio fueron:

· Agricultura: Los incas tuvieron una especial preocupación por encontrar formas para mejorar las condiciones del suelo para la agricultura. La variedad del clima y del territorio difícil, los llevaron a buscar soluciones diversas, y fueron muchas las formas que encontraron para hacer frente al problema. Entre las medidas más conocidas se encuentran la construcción de andenes. Los andenes son terrazas agrícolas artificiales que sirven para obtener tierra útil para la siembra en las escarpadas laderas andinas. Permitían aprovechar mejor el agua, tanto en lluvia como en regadío, haciéndola circular a través de los canales que comunicaban sus diversos niveles, con esta medida evitaban al mismo tiempo la erosión hidráulica del suelo. Los andenes no sólo servían para el cultivo del maíz, sino para el cultivo de diferentes productos agrícolas, y aún para diferentes usos: para sembríos, para evitar la erosión, para el lavado de la sal mineral.

· Religión: La religión del estado estaba basada en la adoración del Sol (Inti). Los emperadores Incas eran considerados como descendientes del dios Sol y eran adorados como divinidades. El oro, símbolo del dios Sol, era muy explotado para el uso de los dirigentes y miembros de la élite; no como moneda de intercambio, sino principalmente con objetivos decorativos y rituales. La religión dominaba toda la estructura política. Las prácticas religiosas consistían en consultas de oráculos, sacrificios como ofrenda, trances religiosos y confesiones públicas. El ciclo anual de fiestas religiosas estaba regulado por el calendario Inca, extremadamente preciso, así como el año agrícola.

· Música: Los incas contaron con varios instrumentos musicales de viento y percusión entre los que se encuentran: la quena, la tinya, el calabacín, la zampoña, el wankar y la baqueta. La música desempeñaba un papel importante en distintas ocasiones. Se sabe que había música amorosa, guerrera, fúnebre y agrícola. Una característica inca fue la ejecución de música durante las labores agrícolas en tierras del Estado, con lo cual convertían las duras faenas del campo en amenas reuniones.
Los instrumentos musicales empleados en las manifestaciones corporales eran diversos según las danzas a interpretar, los integrantes, las regiones o los motivos de las celebraciones.Las flautas eran uno de los instrumentos más populares. Las quenas por lo general, eran confeccionadas con huesos humanos mientras que otras flautas eran de arcilla, plata o, las más comunes, de carrizos.


Síntesis y reflexión final

1.- Luego de desarrollado el cuestionario individualmente, comenta juntos a tus compañeros lo que sabes acerca de los conocimientos mencionados.

2.- Te propongo elaborar un escrito donde estén contemplados los siguientes conceptos: prehistoria, evolución, revolución agrícola, cultura y civilización. Este documento lo adhieres junto a las otras interrogantes.



- A través del tiempo, el ser humano, ha ido experimentando cambios, los cuales han ayudado en su evolución, el período donde mas se vio esto, fue durante la prehistoria, como se puede ver con descubrimientos tan importantes para nuestra humanidad como lo fue el fuego o la rueda.

Uno de los aspectos mas relevantes en el desarrollo de las capacidades del ser humano, fué el encontrar una forma diferente de abastecerce de alimentos (que no fuera únicamente caza o pesca), como lo fue el comienzo de cultivos, que llevó a lo que fue la revolución agraria.

Este método lo han llevado a cabo varias civilizaciones, como los incas, quienes la desarrollaron a su méximo provecho, por ejemplo, con el invento de terrazas o andenes. Como se sabe, existieron muchas de estas civilizaciones al rededor del mundo, como la egipcia, en África; la romana en el Mediterraneo o la Azteca en Mesoamérica. Cada una de ellas con diferentes culturas, las cuales, varias de ellas, han sido traspasadas a través de los años como herencia a las respectivas sociedades que actualmente habitan en el lugar que antiguamente albergaron a las "madres" de estas tierras.

d) Lectura comparativa.

-> Doble juicio crítico. [Hechos y noticia] Comparación de varios medios.

BBC Mundo.com
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_6563000/6563307.stm

El gobierno británico está analizando el impacto de una nueva generación de fármacos que dicen hacer a la gente más inteligente.
El Ministerio de Salud pidió a la Academia de Ciencias Médicas de Gran Bretaña que estudie a los llamados fármacos "potenciadores de inteligencia".
Las píldoras, que ya se usan ampliamente en Estados Unidos, están siendo utilizadas por quienes creen que éstas les ayudan a mejorar su rendimiento escolar y profesional.

¿Acaso será ésta la forma más sencilla de volvernos inteligentes?

Estimulantes

Uno de estos medicamentos es el Modafinil, que fue desarrollado para tratar la narcolepsia, un trastorno que provoca a la persona quedarse dormida involuntariamente.
Pero en experimentos llevados a cabo con voluntarios sanos en Gran Bretaña se descubrió que el efecto de este fármaco en el cerebro es más dramático.
Los individuos que tomaron una dosis sencilla de Modafinil mostraron una gran mejoría en su rendimiento cognitivo, en particular cuando se les enfrentaba a problemas muy complicados.
Los voluntarios dijeron que el fármaco los había hecho sentir muy alertas y muy enfocados en el problema que tenían que resolver.
Modafinil se usa comúnmente en Estados Unidos, oficialmente para tratar trastornos de sueño.
Pero no oficialmente, tal como se registra en salas de chat de internet, el fármaco está siendo utilizando extensamente por estudiantes y ejecutivos que desean mejorar sus funciones cerebrales.
Hace unos años, el profesor Gary Lynch, de la Universidad de California, inventó otra clase de fármacos cognitivo-estimulantes llamados ampakinas.
"Éstos fármacos fueron diseñados específicamente con el objetivo de crear compuestos para aumentar la memoria y las capacidades cognitivas" afirma el profesor Lynch.
Según el científico, los experimentos con animales sugieren que el fármaco facilita al cerebro crear conexiones neuronales entre distintas regiones cerebrales que normalmente la gente no es capaz de hacer.
"Es posible que los fármacos ayuden al cerebro a crear patrones o redes neuronales que normalmente no se producen", afirma el profesor Lynch.
"En otras palabras, el proceso permitir a la gente formar pensamientos que están más allá del alcance de un cerebro normal".
"Estos pensamientos -agrega Lynch- son los que han permitido a los Einsteins y Leonardos formar parte de la categoría de los que consideramos genios".
¿Pero está el mundo preparado para estas píldoras de genios?

Impacto

La decisión del gobierno británico de pedir a un grupo de expertos que analice el impacto potencial de estos fármacos, refleja sus temores.
La Academia de Ciencias Médicas analizará tanto el impacto social de estos compuestos como sus potenciales efectos en la salud a largo plazo.
Los expertos desean conocer cuáles son las actitudes de la sociedad ante estos fármacos y qué tipo de fármacos deberían aceptarse en el futuro.
Por ejemplo, ¿será algún día normal ver a nuestros hijos tomar "píldoras de inteligencia" antes de un examen?
¿O representarán estos fármacos un nuevo peligro para la sociedad?
El informe, que se espera estará listo a fines de este año, ayudará a las autoridades de este país a decidir si estos fármacos deberían utilizarse -o no- para mejorar las capacidades de la gente.

e) Lecto-escritura creativa

-> Rehacer la noticia.

Alza en consumo de fármaco que promete 40 horas de vigilia.

Con nombres como Alertex, Mentix, o Mogivil se le conoce a la “pastilla para la inteligencia.

El modafinilo, pensado para tratar la narcolepsia, ha ido adquiriendo nuevos usos. Debido a que no es adictivo, en los últimos 4 años, los jóvenes universitarios han recurrido a este medicamento para mantenerse despiertos: “Estaba llena de pruebas. Me tomé dos pastillas, una en la mañana y la otra 12 horas después. No dormí y pase ‘en banda’ hasta la prueba. Recuerdo que leía la materia y me quedaba grabada, es increíble como te aumenta la concentración”, dice Romina, egresada de enfermería. Es mas recurrente entre carreras de alta exigencia como lo son Medicina o Derecho, además, diversos académicos han confesado ingerir alguno de estos fármacos. No se conocen claramente los efectos secundarios que podría causar el constante uso del modafinilo en cuerpos sanos, aunque algunos serían “…hipertensión, que produce una sensación de malestar general” dice el neurólogo Osvaldo Olivares, del Hospital Clínico de la U. de Chile. Varias instituciones están tomando medidas para evitar la creciente masificación del consumo de fármacos entre sus alumnos, como la universidad Andrés Bello, en la cual se enseña a sus alumnos métodos de organización de tiempo, para que los jóvenes no dejen todo para última hora. En tanto, en la U. de Chile, existe un programa de atención psiquiátrica y orientación, que ayuda a los jóvenes a superar la dependencia de pastillas.

b) Lectura crítica

-> Chequeo de las 6 preguntas. Antecedentes y consecuencias incluidas. Estudio de la fuente de información y de la línea informativa.


¿Qué?
Masificación de venta de píldora que aumenta concentración y disminuye sueño.

¿Quiénes?
Estudiantes universitarios.

¿Cuándo?
Últimos 4 años.

¿Dónde?
Carreras de alta exigencia (Derecho, Medicina, etc.)

¿Por qué?
Debido a la gran cantidad de horas de estudio.

¿Cómo?
En los últimos años, estudiantes universitarios de carreras de alta exigencia han recurrido a fármacos que les permitan disminuir horas de sueño y aumentar concentración, por ello, académicos están tomando cartas en el asunto.


Antecedentes: Opiniones personales de consumidores del fármaco (Foros Universitarios), entrevista a especialista (Osvaldo Olivares, neurólogo Hospital clínico de U. de Chile), antecedente de estudio del fármaco (Ejercito norteamericano).

Consecuencias: Cada día mas y mas universitarios están dependiendo de medicamentos para su rendimiento académico, lo cual los afecta, debido a que estos medicamentos tienen diversos efectos secundarios como la hipertensión, en este caso, según el doctor Olivares, y otros, como experiencia personal, que consisten en cefaleas, sed y fotofobia.

La noticia utilizada proviene de “La Tercera”, un diario, políticamente hablando, de una inclinación ‘derechista’.
Haciendo una mirada de contenido, este diario es variado en cuanto a sus temas, pero toma como prioridad, la economía.

c) Lectura Formativa

-> Alumbrar los conocimientos previos. Refrescar la memoria. Búsqueda de información complementaria. Profundización.

Modafinilo: principal sustancia componente de medicamentos de tipo estimulantes.

El modafinilo es un estimulante moderado del SNC. Es una droga sintética, no anfetamínica (no es adictiva), que promueve el despertar y el estado de vigilia. También se lo considera un agente nootrópico, es decir, su acción selectiva sobre el cerebro habilitaría un mayor rendimiento de las funciones cognitivas superiores: en particular, la memoria y la atención. Por esto, se ha sugerido su potencial farmacológico para el tratamiento procesos neurodegenerativos, como la enfermedad de Alzheimer y también la de Parkinson. Sin embargo, estas propiedades nootrópicas no han sido aún objeto de estudios sistemáticos.

Uso terapéutico

El modafinilo está indicado para mejorar el estado de alerta en pacientes con excesiva somnolencia diurna asociada con narcolepsia o con hipersomnia primaria. Desde un principio, hubo reportes señalando su utilidad para tratar el ADHD (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad).

Efectos secundarios.

El modafinilo puede provocar efectos secundarios, como los siguientes:

- dolor de cabeza
- mareo
- dificultad para dormir o permanecer dormido
- somnolencia
- náusea
- diarrea
- estreñimiento
- flatulencia
- acidez estomacal
- pérdida del apetito
- cambios en el sentido del gusto
- boca seca
- sed excesiva
- sangrado nasal
- bochornos
- sudoración
- rigidez muscular o dificultad para moverse
- dolor de espalda
- confusión
- temblor incontrolable de alguna parte del cuerpo
- ardor, hormigueo o entumecimiento de la piel
- dificultad para ver o dolor de ojos

Algunos efectos secundarios pueden ser graves:

- sarpullido
- ampollas
- descamación de la piel
- ulceraciones bucales
- urticaria
- comezón
- ronquera
- dificultad para respirar o deglutir
- hinchazón de la cara, la garganta, la lengua, los labios, los ojos, las manos, los pies, los tobillos o las pantorrillas
- dolor en el pecho
- latidos cardíacos rápidos, fuertes o irregulares
- estado de ánimo frenético o anormalmente eufórico
- alucinaciones (ver objetos u oír voces inexistentes)
- ansiedad
- depresión
- pensamientos suicidas o autodestructivos.

"Entre universitarios se masifica píldora que promete 40 horas sin dormir"

Análisis y lectura crítica de la noticia


a) Lectura comprensiva

--> Descifrar vocabulario. Analizar términos, expresiones, giros.


Psicofármaco: Medicamento destinado a corregir trastornos psíquicos.

Psicotrópicos: agente químico que actúa sobre el sistema nervioso central, lo cual trae como consecuencia cambios temporales en la percepción, ánimo, estado de conciencia y comportamiento.

Cognitivas: de cognitivo. Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques.

Fotofobia: Sensibilidad exagerada a la luz.

Dilucide: dilucidar. Aclarar y explicar un asunto.


- “…No dormí y pasé ‘en banda’ hasta la prueba.”: pasar una noche sin dormir.

· El reportaje esta desarrollado de forma que nos muestra el pasado de la noticia (antecedentes e información general); para luego presentarnos la temática de forma más clara (¿Pastillas para el cerebro?), explicándonos, en que consiste este fármaco, cuales son sus consecuencias, y, las medidas que se toman para prevenir su uso.

Bienvenida

Primera entrada a un blog que tratara de mostrar lo que acontece actualmente en nuestro país: Chile. Ojala sea de su agrado y los visiten seguidamente.